Ετήσια αρχεία: 2020


Πρόσθεση στη δεκάδα με το ένα χέρι

Πρόσθεση στη δεκάδα με το ένα χέρι.
Θεματική Ενότητα: Μαθηματικά – Πρόσθεση στη δεκάδα. (Βασισμένο στην ιδέα: «Ο μεγάλος αριθμός στο μυαλό και ο μικρός στο χέρι». Στην οθόνη εμφανίζεται μια πράξη πρόσθεσης στη δεκάδα με ζητούμενο το άθροισμα. Κάτω από τον προσθετέο με τον μεγαλύτερο αριθμό υπάρχει η εικόνα ενός παιδιού που υποδεικνύει στον μαθητή ποιον αριθμό να βάλει στο μυαλό του, ενώ κάτω από τον μικρό προσθετέο εμφανίζεται ένα χεράκι με τόσα δάχτυλα ανοιγμένα όσα είναι αυτός ο αριθμός. Στόχος μας είναι να μάθει ο μαθητής  να ξεκινάει με τον μεγάλο αριθμό που έχει στο μυαλό του, συνεχίζοντας να προσθέτει έναν-ένα τα δάκτυλα βρίσκοντας το τελικό άθροισμα και δίνοντας στο τέλος την απάντηση κάνοντας κλικ στους αριθμούς στο κάτω μέρος της οθόνης. Σε λανθασμένη απάντηση η πράξη επαναλαμβάνεται. Με σωστή απάντηση ακούμε την εκφώνηση της πράξης. Με την ολοκλήρωση της διαδικασίας ακολουθεί η επόμενη πράξη. Η εφαρμογή, κάτω και δεξιά της οθόνης, απεικονίζει τα σύνολα των σωστών και των εσφαλμένων απαντήσεων έχοντας κυρίως τη μορφή ενός εκπαιδευτικό εργαλείου, παρά ενός παιχνιδιού. Κρατώντας πατημένο το αριστερό πλήκτρο στο ποντίκι και μετακινώντας το στην οθόνη, μπορούμε να ιχνογραφήσουμε σημεία που ο μαθητής μας θέλει να προσέξει. Στη στήλη δεξιά της οθόνης, εκτός των σωστών και λανθασμένων απαντήσεων, υπάρχουν διαθέσιμα 4 κουμπιά: Πατώντας στο πράσινο κουμπί, εξαφανίζεται ή εμφανίζεται η βοήθεια με την εικόνα του παιδιού και το χέρι. Με το πορτοκαλί κουμπί επιλέγουμε πράξεις με ή χωρίς τον αριθμό (0). Πατώντας το μωβ κουμπί η εφαρμογή ξεκινάει από την αρχή. Πατώντας το κόκκινο κουμπί, βγαίνουμε από το παιχνίδι. Οnline εκπαιδευτικό παιχνίδι για παιδιά Ειδικής και προσχολικής Αγωγής – A΄ δημοτικού. Μπορεί να "τρέξει" σε λειτουργικό Windows, Android, IOS, Mac OS, Linux.

Μαθαίνω με τα δάχτυλα προσθέσεις στην πεντάδα

Μαθαίνω με τα δάχτυλα προσθέσεις ως το 5.
Θεματική Ενότητα: Μαθηματικ –Πρόσθεση και αφαίρεση στην πεντάδα.Στην οθόνη εμφανίζεται μια πράξη πρόσθεσης με ζητούμενο το άθροισμα. Κάτω από κάθε προσθετέο εμφανίζεται ένα χεράκι με τόσα δάχτυλα ανοιγμένα όσα είναι ο αριθμός. Στόχος μας είναι να μάθει ο μαθητής να μετρά και να προσθέτει με τα δάχτυλα. Μετρώντας τα δάχτυλα των 2 προσθετέων βρίσκουμε το σύνολο και κάνουμε κλικ στους αριθμούς στο κάτω μέρος της οθόνης. Σε λανθασμένη απάντηση η πράξη επαναλαμβάνεται. Με σωστή απάντηση ακούμε την εκφώνηση της πράξης. Με την ολοκλήρωση της διαδικασίας ακολουθεί η επόμενη πράξη. Η εφαρμογή, κάτω και δεξιά της οθόνης, απεικονίζει τα σύνολα των σωστών και των εσφαλμένων απαντήσεων έχοντας κυρίως τη μορφή ενός εκπαιδευτικό εργαλείου, παρά ενός παιχνιδιού. Κρατώντας πατημένο το αριστερό πλήκτρο στο ποντίκι και μετακινώντας το στην οθόνη, μπορούμε να ιχνογραφήσουμε σημεία που ο μαθητής μας θέλει να προσέξει. Στη στήλη δεξιά της οθόνης, εκτός των σωστών και λανθασμένων απαντήσεων, υπάρχουν διαθέσιμα 4 κουμπιά: Πατώντας στο πράσινο κουμπί, εξαφανίζεται ή εμφανίζεται η βοήθεια με τα χέρια. Με το πορτοκαλί κουμπί επιλέγουμε πράξεις με ή χωρίς τον αριθμό (0). Πατώντας το μωβ κουμπί η εφαρμογή ξεκινάει από την αρχή. Πατώντας το κόκκινο κουμπί, βγαίνουμε από το παιχνίδι. Οnline εκπαιδευτικό παιχνίδι για παιδιά Ειδικής και προσχολικής Αγωγής – A΄ δημοτικού. Μπορεί να "τρέξει" σε λειτουργικό Windows, Android, IOS, Mac OS, Linux.

Παιχνίδι μνήμης με τους αριθμούς 0- 5

Παιχνίδι μνήμης με τους αριθμούς 0- 5.
Θεματική Ενότητα: Προμαθηματικές έννοιες–Αισθητοποίηση των αριθμών 1-5.Η επιφάνεια της οθόνης καλύπτεται από 6 ζευγάρια κρυμμένων εικόνων τα οποία πρέπει ο μαθητής να βρει. Οι εικόνες που ανοίγουν με αριστερό κλικ, δεν είναι ποτέ περισσότερες από δύο, ενώ σε περίπτωση αστοχίας εντοπισμού των ζευγαριών, κλείνουν και ο μαθητής θα πρέπει να θυμάται τη θέση τους. Κάθε εικόνα με αριθμό ή ποσότητα που ανοίγει, το περιεχόμενό της αναπαράγεται ηχητικά. Κάθε ζευγάρι εικόνων που αποκαλύπτεται, φεύγει από την οθόνη ώστε να δυσκολεύει λιγότερο. Όταν η οθόνη αδειάσει τότε η εφαρμογή ξανατρέχει από την αρχή με τα ζευγάρια των εικόνων να καταλαμβάνουν διαφορετικές θέσεις στην οθόνη. Συνολικά υπάρχουν δώδεκα διαθέσιμες κάρτες με 6 ζευγάρια. Κάθε ζευγάρι περιέχει μία κάρτα με τον αριθμό και μια άλλη ή με τον ίδιο αριθμό ή με την ποσότητα που του αντιστοιχεί. Με κάθε ζευγάρι που βρίσκουμε κερδίζουμε (5) βαθμούς ενώ με κάθε αποτυχημένη προσπάθεια, χάνουμε (1) βαθμό. Επίσης χάνουμε έναν βαθμό κάθε φορά που επιλέγουμε τη βοήθεια. Στη στήλη δεξιά της οθόνης, εκτός της βαθμολογίας, υπάρχουν διαθέσιμα 4 κουμπιά: Πατώντας στο πράσινο κουμπί της βοήθειας, όλες οι εικόνες ανοίγουν στιγμιαία και ξανακλείνουν. Με το πορτοκαλί κουμπί αλλάζουμε το περιεχόμενο των ζευγαριών από αριθμός και ποσότητα, σε αριθμό και αριθμό και το αντίστροφο. Πατώντας το μωβ κουμπί  η εφαρμογή ξεκινάει από την αρχή. Πατώντας το κόκκινο κουμπί, βγαίνουμε από το παιχνίδι. Οnline εκπαιδευτικό παιχνίδι για παιδιά Ειδικής και προσχολικής Αγωγής – A΄ δημοτικού. Μπορεί να "τρέξει" σε λειτουργικό Windows, Android, IOS, Mac OS, Linux.

Αφαιρέσεις με ή χωρίς κρατούμενο σε βήματα

Αφαιρέσεις με ή χωρίς κρατούμενο σε βήματα.
Θεματική Ενότητα: Μαθηματικά – Αριθμοί και πράξεις στην εκατοντάδα.Σκοπός του εκπαιδευτικού εργαλείου, είναι ο μαθητής να μάθει να κάνει όλες τις πιθανές κάθετες αφαιρέσεις με ή χωρίς κρατούμενο μέσα στην εκατοντάδα. Με επαναλαμβανόμενα κλικ στο κεντρικό κουμπί  της οθόνης (όταν εμφανίζεται το χεράκι-δείκτης) η αφαίρεση με τυχαίους αριθμούς αριστερά της οθόνης, ολοκληρώνεται φτάνοντας στο τελικό υπόλοιπο.  Με την ολοκλήρωσή της η εφαρμογή περιμένει για ένα ακόμη κλικ για να προχωρήσει στην επόμενη πράξη. Κάθε βήμα δίνει το χρόνο στον εκπαιδευτικό ή το γονιό να κάνει ανάλυση της πράξης. Μπορούμε να διαλέξουμε ανάμεσα σε έξι διαφορετικούς τύπους αφαιρέσεων, με μονοψήφιο ή διψήφιο αφαιρετέο, με ή χωρίς κρατούμενο, όπως αυτές φαίνονται και περιγράφονται κάτω δεξιά της οθόνης. Μπορούμε να χρωματίσουμε διαφορετικά τις δεκάδες, τις μονάδες και το κρατούμενο. Οι αφαιρέσεις αρχικά σχηματίζονται με τυχαίους αριθμούς, η εφαρμογή όμως μας δίνει τη δυνατότητα να βάλουμε τον δικό μας μειωτέο και αφαιρετεό. Στη χειροκίνητη λειτουργία εμφανίζεται ένας πίνακας με αριθμούς στους οποίους με κλικ ορίζουμε τα μέρη της πράξης.. Προσοχή!!! Στην περίπτωση που ορίσουμε μία αφαίρεση η οποία δεν καλύπτει τις προϋποθέσεις  του τύπου της αφαίρεσης που επιλέξαμε, η εφαρμογή δεν την κάνει δεκτή και ζητά να ορίσουμε τα μέρη της από την αρχή Διαθέσιμα στα δεξιά της οθόνης είναι 4 κουμπιά: Με το πάτημα του πράσινου κουμπιού ενεργοποιούμε και απενεργοποιούμε τα διαφορετικά χρώματα στις δεκάδες, τις μονάδες και το κρατούμενο. Πατώντας το πορτοκαλί κουμπί επιλέγουμε τον τύπο της αφαίρεσης που θέλουμε. Με το μωβ κουμπί εμφανίζεται και εξαφανίζεται ο πίνακας αριθμών για να ορίζουμε τον μειωτέο και αφαιρετέο που θέλουμε. Πατώντας το κόκκινο κουμπί, βγαίνουμε από το παιχνίδι. Οnline εκπαιδευτικό παιχνίδι για παιδιά Ειδικής Αγωγής, Α΄ και Β΄ Δημοτικού. Μπορεί να "τρέξει" σε λειτουργικό Windows, Android, IOS, Mac OS, Linux.

Προτάσεις διδασκαλίας για τον “Πίνακα λέξεων”

Πίνακας συλλαβών, λέξεων & προτάσεων
Η εφαρμογή αυτή είναι ιδανική για να μαθαίνουν οι μαθητές με ευχάριστο τρόπο ορθογραφία. Μπορούμε να χρησιμοποιούμε συλλαβές, λέξεις ή προτάσεις, ανάλογα με το μαθησιακό επίπεδο και τις δυνατότητες του μαθητή.
ΜΑΘΗΜΑ 1ο
Χρησιμοποιώντας τα κατάλληλα γράμματα που βρίσκονται στο πλαίσιο του πίνακα, σχηματίζουμε συλλαβές ή λέξεις και με τη βοήθεια του μαρκαδόρου (πράσινο κουμπί) βοηθάμε τους μαθητές να διαβάσουν τις συλλαβές. (Ενώνουμε με μια καμπύλη σύμφωνο με φωνήεν και συλλαβίζουμε).
ΜΑΘΗΜΑ 2ο
Για τους μαθητές που δεν χρησιμοποιούν τόνους. Σχηματίζουμε λέξεις στον πίνακα χωρίς τόνους και τους ζητάμε να αντικαταστήσουν τα φωνήεντα που πρέπει να έχουν τόνο, ώστε οι λέξεις να είναι σωστές. Επίσης, με αυτόν τον τρόπο μπορούν να μάθουν οι μαθητές τη χρήση των διαλυτικών.
ΜΑΘΗΜΑ 3ο
Δίνουμε στους μαθητές ένα έντυπο κείμενο που μπορούν να διαβάσουν και τους ζητάμε (αφού το διαβάσουν σωστά) να επιλέξουν λέξεις ή μια πρόταση και να τη γράψουν σε ένα τετράδιο αντιγραφής. Στη συνέχεια, τους ζητάμε να παρατηρήσουν τον τρόπο γραφής των λέξεων και, όταν είναι έτοιμοι, να γράψουν τις λέξεις ή την πρόταση στον πίνακα της εφαρμογής χωρίς να τις βλέπουν. Τους εξηγούμε ότι όλα τα γράμματα βρίσκονται γύρω από την οθόνη και ότι υπάρχουν όλα τα φωνήεντα με τόνο, χωρίς τόνο και με διαλυτικά. Πρέπει να προσέχουν ώστε να επιλέγουν τα σωστά γράμματα. Επίσης, πατώντας το μπλε κουμπί δεξιά, χρησιμοποιούν και τα κεφαλαία γράμματα, αν τα χρειαστούν. Μπορούν μόνοι τους να ελέγξουν την ορθογραφία από το τετράδιο και να διορθώσουν τα λάθη τους. Από την χρήση του στην τάξη παρατηρήσαμε ότι είναι ένας πολύ αποτελεσματικός τρόπος για εξάσκηση της μνήμης και της παρατηρητικότητας καθώς και για την εφαρμογή της αυτοδιόρθωσης με διασκεδαστικό τρόπο.

Θα το βρείτε στη σελίδα "Δωρεάν εφαρμογές" στην ενότητα "Γλώσσα" ή κάνοντας κλικ εδώ.


Μαθαίνουμε την ώρα!

Είναι εκπληκτικό πόσο ευχάριστα μαθαίνουν οι μαθητές την ώρα με αυτή την εφαρμογή. Ο χρόνος εκμάθησης και το πόσα βήματα θα προχωρήσετε σε κάθε μάθημα, εξαρτάται από τις δυνατότητες του κάθε μαθητή. Μπορείτε να βρείτε την on-line εφαρμογή απευθείας κάνοντας κλικ εδώ ή να δείτε όλες τις δωρεάν εφαρμογές κάνοντας κλικ εδώ . Παρακάτω μπορείτε να διαβάσετε τα προτεινόμενα βήματα.

ΒΗΜΑ 1ο
Εξηγούμε στους μαθητές ότι η μικρή βελόνα (ωροδείκτης) δείχνει την ώρα, δηλαδή τους αριθμούς που βρίσκονται μέσα στο ρολόι ( 1, 2, 3,.......12.). Στη συνέχεια, πατάμε μία φορά το κουμπί της βοήθειας (πράσινο κουμπί κάτω δεξιά) και εμφανίζονται οι αριθμοί έξω και γύρω από το ρολόι που δείχνουν τα λεπτά. Εξηγούμε στους μαθητές ότι η μεγάλη βελόνα (λεπτοδείκτης) δείχνει τα λεπτά. Ξεκινάμε πρώτα την εκμάθηση της ώρας με το "ακριβώς". Ανοίγουμε και κλείνουμε την πρώτη βοήθεια ώστε να δουν οι μαθητές ότι το "ακριβώς" είναι στο δώδεκα και στη συνέχεια ρυθμίζουμε το κουμπί δεξιά με τους αριθμούς στα 60 λεπτά. Πατώντας το κουμπί "+" η ώρα αλλάζει κάθε 60 λεπτά και οι μαθητές πρέπει να λένε κάθε φορά τι ώρα είναι, π.χ. η ώρα είναι 1 ακριβώς, 2 ακριβώς, κτλ. Στη συνέχεια καλούνται οι ίδιοι οι μαθητές να δείξουν στο ρολόι την ώρα που τους ζητάμε ή πχ "Σε δύο ώρες τι ώρα θα είναι;". Τέλος, σε εκτυπωμένα μικρά ρολόγια τους δίνουμε να χαράξουν με διαφορετικά χρώματα τους δείκτες του ρολογιού ώστε να δείχνουν την ώρα "ακριβώς" που τους ζητάμε.

ΒΗΜΑ 2ο
Μαθαίνουμε στους μαθητές το "και μισή". Με τη χρήση της πρώτης βοήθειας δείχνουμε στους μαθητές το "ακριβώς" για επανάληψη και στη συνέχεια το "+", π.χ. η ώρα είναι 2 ακριβώς, η ώρα είναι 2 και μισή. Ρυθμίζουμε το κουμπί δεξιά με τον αριθμό στα 30 λεπτά και πατώντας το κουμπί "+", ζητάμε από τους μαθητές να μας λένε την ώρα κάθε 30 λεπτά. Η ώρα είναι 2 ακριβώς, 2 και μισή, 3 ακριβώς κτλ. Στη συνέχεια δίνουμε στους μαθητές το ποντίκι και τους ζητάμε να φτιάξουν στο ρολόι την ώρα που τους ζητάμε ή ένα βήμα περισσότερο, να βρουν τι ώρα θα είναι σε μισή ώρα. Τέλος, τους δίνουμε εκτυπωμένα ρολόγια όπου θα πρέπει να σχεδιάσουν επάνω τους δείκτες με διαφορετικό χρώμα, ώστε να φτιάξουν την ώρα που τους ζητάμε κάθε φορά.

ΒΗΜΑ 3ο
Αφού κάνουμε επανάληψη το "ακριβώς" και το "μισή", περνάμε στο επόμενο βήμα. Εξηγούμε στους μαθητές ότι τον αριθμό 3 τον διαβάζουμε με τον λεπτοδείκτη "και τέταρτο" και το 9 "παρά τέταρτο". Ανοίγουμε και κλείνουμε τη βοήθεια, για να το δουν πολλές φορές και να το επαναλάβουν και ζητάμε να διαβάσουν την ώρα με "τέταρτο" και "παρά τέταρτο". Στη συνέχεια, και χωρίς την βοήθεια, ρυθμίζουμε το κουμπί των λεπτών δεξιά στην οθόνη στα 15 λεπτά, έτσι ώστε με το πάτημα του "+" να αλλάζει η ώρα κάθε τέταρτο. Έτσι, καλούνται οι μαθητές να βρίσκουν την ώρα ανά τέταρτο, π.χ. 3 ακριβώς, 3 και τέταρτο, 4 παρά τέταρτο.... ΠΡΟΣΟΧΗ: Όταν είμαστε στο "παρά τέταρτο" ο ωροδείκτης βρίσκεται ανάμεσα σε δύο αριθμούς. Πρέπει να εξηγήσουμε στους μαθητές ότι θα διαβάσουμε την επόμενη ώρα, π.χ. 4 παρά τέταρτο και όχι 3 παρά τέταρτο, επειδή έφυγε η ώρα από τις 3 και πηγαίνει στις τέσσερις. Τέλος, μπορούμε να αφήσουμε τους μαθητές να παίξουν με την ώρα ή να δώσουμε εκτυπώσεις με ρολόγια χωρίς δείκτες και να ζωγραφίσουν τους δείκτες με διαφορετικά χρώματα, για να φτιάξουν την ώρα που τους ζητάμε.

ΒΗΜΑ 4ο
Αφού βεβαιωθούμε ότι οι μαθητές μπορούν να λένε την ώρα "ακριβώς", "και μισή", "και τέταρτο", "παρά τέταρτο", προχωράμε στο επόμενο βήμα. Χρησιμοποιώντας την πρώτη βοήθεια, εξηγούμε στους μαθητές ότι με τον λεπτοδείκτη διαβάζουμε την ώρα ανά πέντε λεπτά, ξεκινώντας από το 12 (ακριβώς). Εξηγούμε, επίσης, ότι δεξιά στο πράσινο φόντο χρησιμοποιούμε τη λέξη "και" για να διαβάσουμε τα λεπτά και αριστερά στο κόκκινο φόντο χρησιμοποιούμε τη λέξη "παρά". Επίσης, τα λεπτά που είναι σε συμμετρία (απέναντι) έχουν την ίδια ονομασία, π.χ. "και 5, παρά 5", "και 10, παρά 10" κτλ. Ρυθμίζουμε το κουμπί δεξιά με τον αριθμό στα 5' και πατώντας το κουμπί "+" διαβάζουμε ανά πέντε λεπτά την ώρα. ΠΡΟΣΟΧΗ: Όταν ο λεπτοδείκτης περνάει από το 6, τότε διαβάζουμε με τον ωροδείκτη την επόμενη ώρα , π.χ. "3 και μισή" αλλά μετά "4 παρά 25". Τέλος, δίνουμε εκτυπώσεις στους μαθητές να σχεδιάσουν με διαφορετικά χρώματα την ώρα και τα λεπτά που τους ζητάμε σε ρολόγια χωρίς δείκτες.

ΒΗΜΑ 5ο
Μπορούμε να πάμε στο τελευταίο στάδιο εκμάθησης της ώρας, εφόσον είμαστε βέβαιοι ότι οι μαθητές έχουν εμπεδώσει τη συμβατή ώρα και ότι μπορούν να διαβάσουν την ώρα σε οποιοδήποτε ρολόι. Εξηγούμε, λοιπόν, στους μαθητές ότι η ώρα έχει 60 λεπτά και ότι ανά 60 λεπτά η ώρα αλλάζει, π.χ. από 6 σε 7. Ξεκινώντας από την ώρα "ακριβώς" προχωράμε ανά λεπτό τον λεπτοδείκτη πατώντας πάνω του και διαβάζουμε μαζί με τους μαθητές την ώρα ανά λεπτό, π.χ. 7 και 1, 7 και 2.... Στη συνέχεια, χρησιμοποιώντας την δεύτερη βοήθεια, εξηγούμε στους μαθητές την ηλεκτρονική ώρα που φαίνεται σε μικρό πίνακα κάτω δεξιά του ρολογιού. Δηλαδή, όταν ο λεπτοδείκτης φεύγει από το 6 (και μισή) συνεχίζει να μετρά τα λεπτά που περνούν μέχρι να συμπληρωθούν 60 και να αλλάξει η ώρα. Η δραστηριότητα εδώ θα είναι να ζητήσουμε από τους μαθητές, να μετατρέψουν την συμβατή ώρα σε ηλεκτρονική και το αντίθετο. Και, τέλος, να κάνουν τέτοιες δραστηριότητες σε εκτυπωμένα ρολόγια μέχρι να εμπεδώσουν πλήρως και τους δύο τρόπους ανάγνωσης της ώρας.


Χρωματιστά Μοτίβα

Χρωματιστά Μοτίβα.
Θεματική Ενότητα: Δεξιότητες και πρώτη επαφή και χρήση των Η/Υ. Με στόχο την εξοικείωση των παιδιών με την αναγνώριση, κατανόηση και κατασκευή μοτίβων, η εφαρμογή δίνει τη δυνατότητα στο χρήστη να παίξει και να πειραματισθεί δημιουργώντας μοτίβα με τη χρήση τριών διαθέσιμων σχημάτων  σε διάφορα χρώματα. Οι χρήστες αναγνωρίζουν γεωμετρικά μοτίβα, κατανοούν ότι περιγράφουν μια κανονική ή προβλέψιμη αλλαγή, τα περιγράφουν και ανακαλύπτουν τον κανόνα που τα διέπει ώστε να μπορούν να τα επεκτείνουν ή να δημιουργήσουν δικά τους. Ο χρήστης μπορεί να κάνει τα δικά του ελεύθερα μοτίβα ή να δοκιμάσει να κάνει συμμετρικά μοτίβα, ή μπορεί ακόμη να αναπαράγει κάποιο από τα έτοιμα που υπάρχουν διαθέσιμα ή να συνεχίσει κάποιο από τα ημιτελή που θα δημιουργήσουμε εμείς, ή τέλος να φτιάξουμε ένα απλό ή σύνθετο μοτίβο στο μισό της σελίδας και να ζητήσουμε από το μαθητή να τα αναπαράγει στο άλλο μισό. Διαθέσιμα κάτω και δεξιά της οθόνης είναι 3 κουμπιά: Με το πάτημα του πράσινου κουμπιού διαλέγουμε ένα από τα έτοιμα μοτίβα που υπάρχουν, για να το συνεχίσει ο μαθητής. Με το μωβ κουμπί καθαρίζουμε την οθόνη για να δημιουργήσουμε ένα νέο μοτίβο. Πατώντας το κόκκινο κουμπί, βγαίνουμε από την εφαρμογή. Οnline εκπαιδευτικό παιχνίδι για παιδιά Ειδικής και Προσχολικής Αγωγής, Α΄ και Β΄ Δημοτικού. Μπορεί να "τρέξει" σε λειτουργικό Windows, Android, IOS, Mac OS, Linux.

Προσθέσεις με κρατούμενο σε βήματα

Πρόσθεση με κρατούμενο σε βήματα.
Θεματική Ενότητα: Μαθηματικά – Αριθμοί και πράξεις στην εκατοντάδα.Σκοπός του εκπαιδευτικού εργαλείου, είναι ο μαθητής να μάθει να κάνει κάθετες προσθέσεις με κρατούμενο μέσα στην εκατοντάδα. Με επαναλαμβανόμενα κλικ στο κεντρικό κουμπί  της οθόνης (όταν εμφανίζεται το χεράκι-δείκτης) η πρόσθεση με τυχαίους προσθετέους αριστερά της οθόνης, ολοκληρώνεται φτάνοντας στο τελικό άθροισμα.  Με την ολοκλήρωσή της η εφαρμογή περιμένει για ένα ακόμη κλικ για να προχωρήσει στην επόμενη πράξη. Κάθε βήμα δίνει το χρόνο στον εκπαιδευτικό ή το γονιό να κάνει ανάλυση της πράξης. Μπορούμε να διαλέξουμε προσθέσεις με 2 ή 3 προσθετέους, να χρωματίσουμε διαφορετικά τις δεκάδες, τις μονάδες και το κρατούμενο. Οι προσθέσεις αρχικά σχηματίζονται με τυχαίους αριθμούς, η εφαρμογή όμως μας δίνει τη δυνατότητα να βάλουμε τους δικούς μας προσθετέους. Στη χειροκίνητη λειτουργία εμφανίζεται ένας πίνακας με αριθμούς στους οποίους με κλικ ορίζουμε τους προσθετέους. Προσοχή!!! Στην περίπτωση που ορίσουμε μία πρόσθεση χωρίς κρατούμενο ή με άθροισμα πάνω από 100, η εφαρμογή δεν την κάνει δεκτή και ζητά να ορίσουμε τους προσθετέους από την αρχή. Διαθέσιμα στα δεξιά της οθόνης είναι 4 κουμπιά: Με το πάτημα του πράσινου κουμπιού χρωματίζουμε χωριστά, το κρατούμενο, τις μονάδες και τις δεκάδες. Πατώντας το πορτοκαλί κουμπί αλλάζουμε την πράξη από 2 σε 3 προσθετέους και το αντίστροφο. Με το μωβ κουμπί εμφανίζεται ο πίνακας των αριθμών για να ορίσουμε τους δικούς μας προσθετέους. Πατώντας το κόκκινο κουμπί, βγαίνουμε από το παιχνίδι. Οnline εκπαιδευτικό παιχνίδι για παιδιά Ειδικής Αγωγής, Α΄ και Β΄ Δημοτικού. Μπορεί να "τρέξει" σε λειτουργικό Windows, Android, IOS, Mac OS, Linux.

“Μένουμε στο σπίτι”

…και δουλεύοντας  με τις πυτζάμες κλεισμένος μέσα στο σπίτι, σκεφτόμουνα πόσο δύσκολο θα είναι να κρατήσουν και οι γονείς τα παιδιά τους μέσα στο δικό τους.Ξέρω βέβαια ότι οι γονείς των δικών μου μαθητών θα ήθελα να μου φέρουν τα παιδιά τους στο δικό μου σπίτι… αλλά αυτό είναι κάπως δύσκολο!

Έτσι λοιπόν, για να κάνω και κάτι διαφορετικό, έγραψα γρήγορα δυο στίχους, πήρα την κιθάρα, έστησα απέναντι το κινητό μου και…..νά΄μαι!!!

Είναι πολύ σημαντικό!  ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ!!!


Νέα διορθωμένη έκδοση του “Παίξε με τις λέξεις”

Συνεχίζουμε να εργαζόμαστε για τις απαραίτητες αναβαθμίσεις των λογισμικών μας με τις οποίες διορθώνονται όλα τα προβλήματα κατά τη σύνδεση των χρηστών (ακόμη και για τα Windows XP).
Από σήμερα μπορείτε να κατεβάσετε τη νέα αναβαθμισμένη έκδοση του "Παίξε με τις λέξεις" από τη σελίδα του λογισμικού εδώ. Εάν έχετε οποιαδήποτε απορία ή θέλετε να στείλετε το μήνυμά σας, μπορείτε να το κάνετε σχολιάζοντας σε αυτό το άρθρο ή μέσα από την "Ομάδα φίλων της Kidmedia" στο Facebook!